1) ① 수단적 일상생활활동 ② 생태학적 분석을 통하여 학생이 배워야 할 최적의 기술들을 선정하여 학생이 필요한 기술을 선정하는 기능적 생활 중심 교육과정은 발달연령이 아니라 생활연령을 고려하는 것이 맞기 때문이다. 2) ① 자연적 지원 또는 일반적 지원 ② 영수준의 추측 3) ① STAD는 형성평가를 통해 향상점수를 산출하기 때문에 모둠 활동에 소외되는 민호의 학습 동기와 흥미를 높일 수 있기 때문이다. ② 리더십 1) ① 해설 일상생활 수행능력 (일상생활 활동 유형) 기본적 일상생활활동(ADL) -기본적 기술을 요구함 -자기관리, 기능적 이동성, 성적 표현, 수면과 휴식 등 수단적 일상생활활동(IADL) -더 진보된 문제 해결 능력과 사회적 기술, 그리고 더 복잡한 환경적 상호작용을 요구함 -의사소통..

1) ① 텍스트가 아닌 콘텐츠는 그 의미나 용도를 인식할 수 있도록 대체 텍스트를 제공해야 한다. ② 멀티미디어 콘텐츠에는 자막, 대본 또는 수화를 제공해야 한다. 2) ① 고정키 ② 탄력키 기능을 통해 실수로 키를 여러 번 눌렀을 경우 일정 시간이 지나기 전에는 반속 해서 누른 키가 무시된다. 또는 느린키 기능을 통해 사용자가 설정한 시간제한에 따라 짧게 누른 키를 무시한다. 3) ① 화상키보드(스크린키보드) ② 개별화교육계획 1) ①, ② 해설 웹 접근성 지침 2.1 인식의 용이성 운용의 용이성 이해의 용이성 견고성 적절한 대체 텍스트 제공 키보드 사용 보장(PC) 누르기 동작 지원(Mobile) 기본 언어 표시 마크업 오류 방지 자막 제공 초점 이동 사용자 요구에 따른 실행 웹 애플리케이션 접근성 ..

1) ① 국어, 체육, 영어 ② 교과(군)별 증감시수를 활용한다. ③ 창의적 체험활동 2) ① 교원의 조직 ② 학부모의 요구 1) ① 해설 2. 공총 교육과정 및 선택 중심 교육과정 편성 운영 - 1. 초등학교 - 나. 교육과정 편성 운영 기준 6) 특수학교에서는 국어, 체육, 영어에 한하여 [별책2]의 시각, 청각, 지체장애 학생을 위한 별도의 교육과정을 활용할 수 있다. ② 해설 2. 공총 교육과정 및 선택 중심 교육과정 편성 운영 - 1. 초등학교 - 나. 교육과정 편성 운영 기준 5) 학교는 필요한 경우 교과(군)별 증감 시수를 활용하여 '시각장애인 자립생활' 또는 '농인의 생활과 문화' 등을 창의적 체험활동에 포함하여 편성 운영할 수 있다. ③ 해설 2. 공총 교육과정 및 선택 중심 교육과정 편..

졸업 후에 유아특수교육과는 특수학교(유치원) 정교사(2급), 초등특수교육과는 특수학교(초등) 정교사(2급) 교원자격증이 발급되며, 따로 표시과목이 없다. 특수체육교육과는 표시과목이 체육으로 정해져 있으며, 졸업 후에 특수학교(중등) 정교사(2급) 체육 교원자격증이 발급된다. 중등특수교육과와 특수교육과(중등)에서는 학교에서 개설된 과정 중에 원하는 표시과목을 정하여 이수하여야 하며, 졸업 후에 특수학교(중등) 정교사(2급) 표시과목으로 교원자격증이 발급된다(출처, 나무 위키). 전국 특수교육과 유아특수 초등특수 중등특수 가야대학교 ○ ○(특수체육) 가톨릭대학교 ○ 강남대학교 ○ ○ 건양대학교 ○ ○ 경동대학교 ○ 경주대학교 ○(특수체육) 공주대학교 ○ ○ ○ 광주여자대학교 ○ ○ 극동대학교 ○ ○ 나사렛대..