1) ① 지역사회 중심교수 ② 사회적 기술, 실제적 기술 2) 과제분석 3) ① 생태학적 목록 ② 과잉확대 1) ①해설 2015 개정 기본교육과정 사회과(지도서), p40 2. 사회과 특성을 반영한 교수·학습 모형 1) 지역 사회 중심 교수·학습 모형 경도 지적장애 학생과 학습장애 학생들의 경우는 다양한 평가에 따라 아동의 기능적 수준이 정확히 결정되며, 이에 따른 교육 프로그램이 제공된다. 반면에, 중도·중복장애 학생들에게는 수행 평가 또는 준거 지향 검사를 통해 그들의 기능 수준에 맞춘 지역 사회중심의 교육이 필요하다. 지역 사회 중심 교육은 원래 중도·중복 지적장애 학생을 대상으로 이들을 교육하는 데 보다 적합한 교육을 수행하기 위한 노력에서 시작되었다. ●지역 사회 모의 수업 지역 사회를 이용해 ..

1) 일상생활 역량 2) ① 파지 ② 탄수화물, 단백질, 지방, 무기질, 비타민, 물 중 4가지 이상 3) ① 식단에 페닐알라닌이 포함되어 있는지 확인해야 한다. 또는 페닐알라닌의 섭취를 제한하는 식이요법을 실시해야 한다. ② 실제적 적응행동 기술 1) 해설 별책 3 기본 교육과정 실과 - 1. 성격 실과의 핵심역량은 일상생활 역량, 정보 활용 역량, 기초작업 역량, 창의･인성 역량, 진로･직업인식 역량이다. 첫째, 일상생활 역량은 의식주 및 여가 생활 등 일상생활에서 요구되는 기본적인 생활 습관과 태도를 알며, 이를 생산적으로 활용하고 유익하게 즐길 수 있는 능력이다. 둘째, 정보 활용 역량은 일상생활에서 요구되는 정보를 탐색하고 효율적으로 처리하며, 간단한 정보통신기기를 사용할 수 있는 능력이다. 셋..